명사와 동사에 붙은 -s 접미어와 심리적 거리감 Ep2

영어에서 -s 접미어는 명사와 동사에 각각 다른 방식으로 사용되며, 이로 인해 심리적 거리감의 차이를 만들어 낼 수 있습니다. 이는 단순히 문법적 규칙을 넘어, 화자와 대상, 혹은 화자와 청자 간의 심리적 관계를 반영하는 언어적 장치로 해석될 수 있습니다.

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1. 명사에 붙은 -s: 복수형과 심리적 거리감

명사에 붙는 -s는 대상을 복수형으로 만들어 단수에서 벗어나게 합니다. 이는 대상의 개별성을 희석시키고, 화자가 이를 보다 추상적이거나 일반적인 개념으로 바라보게 만듭니다.

• 단수 형태의 심리적 거리감: 단수 형태는 특정 객체를 가리키며, 대개 화자와 청자 간의 심리적 거리가 가깝게 느껴집니다.
  • 예: a car는 하나의 자동차를 구체적으로 상상하게 하며, 심리적으로 밀접하게 느껴질 수 있습니다.
• 복수형의 심리적 거리감: 복수형은 대상을 집합적으로 다루며, 대화 상대가 이를 구체적인 객체로 상상하기보다는 집단적이고 추상적으로 인식하도록 만듭니다.
  • 예: cars는 여러 대의 자동차를 일반적인 개념으로 언급하며, 심리적 거리감을 증가시킵니다.

이러한 차이는 소유격, 부정관사, 정관사의 사용과도 대비됩니다. 예를 들어:

• my car: 소유를 통해 심리적으로 매우 가깝게 느껴짐.
• the car: 특정 대상이 공유된 정보라는 점에서 친근함이 있음.
• cars: 특정 대상을 넘어 보편성을 가지므로 거리감이 커집니다.

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's' 접미어가 주는 거리감

 

 

2. 현재시제 동사에 붙는 -s: 3인칭 단수와 심리적 거리감

현재시제 동사에 붙는 -s는 3인칭 단수 현재형에서 사용되며, 이는 화자와 대상 간의 심리적 거리감을 나타낼 수 있습니다.

• 1인칭(I)과 2인칭(You)의 심리적 거리감: 화자와 청자는 서로 직접적으로 대화에 참여하는 관계이기 때문에, 현재 시제에서 동사 형태가 단순합니다.
• 예: I work, you work
• 3인칭 단수(He/She/It)의 심리적 거리감: 3인칭 단수는 대화의 대상이 아닌, 관찰되거나 설명되는 존재를 나타냅니다. 동사에 -s가 붙음으로써 이 대상을 구별하며, 이는 화자와의 심리적 거리감을 암시합니다.
  • 예: He works, She runs

이와 같은 문법적 차이는 단순히 형태의 변화가 아니라, 대화의 관점과 관찰 대상의 성격을 반영합니다. 3인칭 단수는 개별적이고 특정한 대상이지만, 동시에 화자와 직접적인 상호작용 대상은 아니기 때문에 심리적 거리감이 느껴질 수 있습니다.

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3. 현재 시제의 보편성과 거리감

현재 시제는 사실, 습관, 반복적인 행동을 나타내며, 이는 화자의 개인적인 경험을 넘어서는 보편적 진술로 여겨집니다. 이러한 보편성은 심리적 거리감을 형성하는 데 기여할 수 있습니다. 현재 시제는 과거나 미래처럼 특정한 시점을 가리키지 않기 때문에, 화자가 구체적인 대상을 언급하지 않고 보편적 진술을 강조하며, 이로 인해 심리적 거리감을 형성할 수 있습니다. 

• 1인칭과 2인칭: 화자와 청자의 경험과 개별성이 중심이 됩니다.
  • 예: I eat breakfast at 7.
• 3인칭 단수: 대상의 행위가 화자와 직접적으로 연결되지 않으며, 보편적인 관찰로 제시됩니다.
  • 예: She eats breakfast at 7.

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4. 명사와 동사에 -s를 붙이는 공통된 심리적 효과

명사와 동사 모두 -s가 붙을 때 화자와 대상 간의 심리적 거리감이 증가하는 경향이 있습니다. 이는 대상이 구체적인 개별성에서 벗어나 집합적이고 보편적인 개념으로 이동하게 하기 때문입니다.

• 명사: a cat (구체적) → cats (집합적, 일반적)
• 동사: He work (구체적, 비문법적) → He works (보편적, 관찰적)

이러한 구조는 영어가 특정하지 않은 것에 대해 구별하고자 할 때 심리적 거리감을 부여하는 방식으로 기능한다는 점을 보여줍니다.

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5. 교육적 적용

이 개념은 영어를 배우는 학습자들에게 명사와 동사의 -s 사용을 단순한 문법적 규칙으로 암기하게 하는 대신, 그 심리적 맥락과 화자의 관점을 이해하도록 돕는 데 유용할 수 있습니다.

• 구체적 예시 제공: 단수와 복수, 1인칭과 3인칭의 차이를 시각적으로 보여줍니다.
  • 예: This is a dog vs. These are dogs
  • 예: I run every day vs. She runs every day
• 역할극 활용: 학습자가 1인칭, 2인칭, 3인칭의 입장에서 문장을 만들어보며 심리적 거리감을 체험하도록 유도합니다.
• 문화적 맥락 추가: 영어가 심리적 거리감과 관찰적 관점을 중시하는 언어라는 점을 이해시킵니다.

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결론

명사와 동사에 붙는 -s는 단순히 문법적 규칙이 아니라, 화자와 대상 간의 심리적 거리감과 언어적 관점을 반영하는 중요한 요소입니다. 이러한 통찰은 영어 학습자들이 문법 규칙을 넘어서 언어의 맥락과 뉘앙스를 이해하는 데 기여할 수 있습니다. 명사와 동사의 -s 사용을 심리적 거리감과 연관 지어 가르치는 것은 영어 교육의 새로운 관점을 제시할 수 있는 흥미로운 접근법이 될 것입니다.

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참고 문헌

• Langacker, R. W. (1987). Foundations of Cognitive Grammar: Theoretical Prerequisites. Stanford University Press.
• Lyons, J. (1977). Semantics. Cambridge University Press.
• Taylor, J. R. (2003). Linguistic Categorization. Oxford University Press.